Как усмирить гиперактивного ребёнка

Гиперактивность у детей, выражающаяся в повышенной двигательной активности и возбудимости, представляет собой медицинскую и педагогическую проблему. С точки зрения педагогики, изучается характер влияния гиперактивности на ход и результаты процесса обучения и воспитания ребенка.

Гиперактивные дети имеют специфические особенности, обусловленные особенностями развития их нервной системы. Они неусидчивы, возбудимы, что проявляется в повышенной двигательной активности. Вследствие этого, гиперактивные дети не способны длительное время удерживать внимание на занятии каким-либо одним видом деятельности и требуют постоянного контроля со стороны педагогов и родителей. В дальнейшем, по мере взросления, негативные проявления гиперактивности усиливаются.

Условиями успешной работы с гиперактивными детьми являются: создание вокруг ребенка спокойной обстановки; организация оптимального режима дня ребенка с ежедневными прогулками, 12 часовым сном, здоровым питанием. Необходимо обучать ребенка приемам релаксации, визуализации; расширять поведенческий стиль ребенка во взаимоотношениях со взрослыми и другими детьми; развивать координацию движений и быстроту реакции; воспитывать ответственное отношение к выполняемым делам.

Особенностью гиперактивности является то, что ребенок, зачастую, не в состоянии без помощи взрослых, контролировать свое поведение. Поэтому, во время нервного срыва, когда он бегает по комнате, разбрасывает вещи, не следует кричать на ребенка. Во-первых, это бесполезно. Во-вторых, нервное поведение окружающих, лишь приведет к новым вспышкам неадекватного поведения и даже к агрессии. Родителям следует проявлять терпение.

В период нервных срывов у ребенка, родители должны быть образцом спокойствия. Необходимо разговаривать с ним спокойным тоном. Темп речи должен быть медленным. При необходимости, фразы нужно повторять. Ребенок ни в коем случае, не должен оставаться без внимания со стороны родителей.

В современной коррекционной педагогике выработаны подходы к работе с гиперактивными детьми в период нервных срывов. Изучение накопленного опыта, позволило выработать алгоритм действий родителей в рассматриваемой ситуации. Итак, если ребенок проявляет признаки нервного поведения (кричит, разбрасывает вещи, проявляет вспышки агрессии), необходимо попытаться успокоить его. Сделать это, возможно, разговаривая с ребенком. В голосе при этом должны преобладать спокойные интонации.

Если ребенок наблюдается у врача-специалиста, и в наличии имеются выписанные им лекарственные препараты, необходимо дать их ребенку, а затем, вновь проконсультировать с врачом. Для снижения нервного напряжения у ребенка, можно использовать водные процедуры, сочетая их с упражнениями, направленные на релаксацию.

Таким образом, выполняя указанные рекомендации, можно успешно погашать нервные срывы у детей и осуществлять коррекцию их поведения.